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    1. 爱儿星国际早教园

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      我的鞋子不吵架——无锡爱儿星国际幼儿园习惯教育
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      我的鞋子不吵架

           中午起床,像往常一样检查孩子的穿鞋情况,果然又有几个孩子穿反了鞋,以前我会直接对孩子说:“宝贝你的鞋穿反了,快换过来吧!”可是这天我故作惊讶的指着鞋说:“哎呀,小A,你的鞋子怎么在吵架呀?你看它们两个正歪着头生气呢!”宝贝听后马上低下了头左看看右看看,笑着对我说:“呵呵,鞋子真的生气了!”于是我接着他的话说:“哎呀,鞋子宝宝这么好的好朋友,它们怎么会生气的呢,你赶快帮帮她们,让它们别生气了呀!”宝贝蹲下身子,坐在床边脱下了鞋子,把它们换了过来,其他的小朋友看见了,都低下头去检查自己的鞋子有没有吵架,穿反鞋的小朋友就通过这样个比喻把穿反的鞋子都给换了过来,没想到一句简简单单的话,却比我每天纠正他们的错误来得有用,从那天以后,我每天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们:“快看看你的鞋宝宝又在吵架了呢!”孩子们会马上自己检查并把穿反的鞋倒过来,有的孩子穿好了还会开心地说:“我的鞋宝宝不吵架了。”

       下面是我对解决这个问题的分析:

        1、状况分析:

        由于父母的工作忙,大部分孩子都是由家里老人带大的,可想而知爷爷奶奶对孩子的娇惯程度,在家里什么事情都是由爷爷奶奶一手包办,就算是孩子能做的事情他们也担心孩子会做不来,久而久之使得孩子的自理能力越来越差。

        2、年龄特点分析:

           在幼儿园的一日生活中,时时处处都蕴涵着教育的契机,就拿穿反鞋这一件小事为例,针对小班幼儿的年龄特点,如果只用说教来让孩子认识左右不太符合幼儿的年龄特点的,但如果只靠老师的关注和帮助,又错失了孩子很好的学习的机会。

        3、教育措施分析

        小班的幼儿觉得生活中的一切都是有趣的、新鲜的,他们会跟玩具、小动物说话。会把自己的用品当成好朋友。两只穿在脚上的鞋子在老师的口中变成了宝宝还赋予了情节,帮助孩子在情节中关注到鞋子是分左右的,只有穿对了鞋子宝宝才会开心。所以对小班孩子的教育要依据他们的年龄特征,顺着他们的喜好,才会收到事半功倍的效果。

       


       


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